EVALUACIÓN DEL LENGUAJE, HABLA Y COMUNICACIÓN PROGRAMA NACIONAL DE SALUD ESCOLAR (PROSANE).

Resumen

El presente trabajo tiene por objetivo dar a conocer a la comunidad fonoaudiológica nuestra experiencia y avances en relación a la posibilidad de detectar alteraciones del lenguaje, de la comunicación y/o del habla en niños que asisten a escuelas primarias de todo el país y que cursan 1° y 7° grado que son las edades en las que se implementa el PROSANE.

Un grupo de profesionales fuimos convocadas por el Ministerio de Salud de la Nación durante el año 2014, para conformar una Comisión de Fonoaudiología, dentro del Comité de Expertos del Programa de Salud Escolar (PROSANE). Este instrumento de monitoreo sanitario ya lo estaban implementando pero no estaba actualizado en relación a los avances en el campo de la fonoaudiología. Inicialmente se incorporó la detección de hipoacusias, y con posterioridad, la detección de posibles trastornos del lenguaje, de la comunicación y/o del habla.

Teniendo en cuenta que en la clínica diaria nos encontramos cada vez más con un aumento de la prevalencia de déficit o retrasos en la adquisición del lenguaje y/o de la comunicación, nos pareció importante la propuesta y fue nuestro compromiso entonces elabora un documento que permita realizar una detección efectiva, y que se pueda implementar con mínimos recursos. Inicialmente se implementará como prueba piloto en algunas provincias, para luego ser implementado de acuerdo a las posibilidades en todo el país.

Como profesionales dedicados al tema consideramos que los niños con restricciones comunicativas-lingüísticas conforman un grupo vulnerable, por tener restricciones significativas para desarrollarse e integrarse en su pequeño mundo social. Asimismo las dificultades del lenguaje inevitablemente impactarán sobre el aprendizaje del lenguaje escrito, atravesando todas las asignaturas académicas, provocando la frustración en el niño y la preocupación de su familia.