SÍNDROME DE PRADER-WILLI: LA EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y SU RELACIÓN CON EL CI VERBAL

Resumen

INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS: El objetivo de este estudio fue analizar las habilidades de lenguaje de personas con Síndrome de Prader Willi (SPW) a partir de la utilización de un método estandarizado con el objetivo de plantear un perfil de fortalezas y debilidades en su lenguaje. También se compararon los resultados con el coeficiente intelectual verbal (CIV) para verificar si el mismo puede llegar a ser un buen reflejo del desempeño lingüístico general o no.

MATERIALES Y MÉTODOS: Se eligió como método estandarizado de evaluación el CELF 4 - Clinical Evaluation of Language Fundamentals 4th edition versión en español- que se aplicó a 12 personas con SPW, de entre 11 y 45 años, sin tratamiento con hormona de crecimiento y con habilidades necesarias para llevar adelante la misma. Por otro lado, la evaluación del CIV fue llevada a cabo a partir de WISC III /WAIS III.

RESULTADOS: Los resultados del estudio arrojaron que las mejores respuestas se encontraron en Definición de palabras (5.09±2.54), Repetición de números total (4.50±3.55), Secuencias familiares (3.92±3.87) y Formulación de oraciones (3.83±2.08). En cuanto a los resultados más bajos: Entendiendo párrafos (2.42±4.31) y Clases de palabras receptivo (2.67±2.57). En cuanto a la asociación con el CIV, identificamos correlaciones significativas con los dominios de Lenguaje receptivo, Contenido del lenguaje y Memoria de trabajo.

CONCLUSIONES: las personas con SPW que pudimos observar, que presentan un gran desfasaje lingüístico en relación a la media, con un perfil particular, haciendo necesaria la descripción provista por el test de lenguaje y que el CIV no alcanza a evaluar.